Типология отклоняющегося развития. Варианты аутистических расстройств . Бородина Л.Г., Семаго Н.Я., Семаго М.М.

Описание Типология отклоняющегося развития. Варианты аутистических расстройств . Бородина Л.Г., Семаго Н.Я., Семаго М.М.

Что такое аутизм на самом деле? Почему так важно не сводить всё к диагнозу, а видеть личность за симптомами? Как правильно выстраивать помощь детям с особенностями развития?

Эта книга — исчерпывающее научно-практическое исследование, посвящённое типологии и многообразию форм аутистических расстройств. Авторы — признанные российские эксперты в области детской нейропсихологии и дефектологии — предлагают новую, более точную модель понимания нарушений развития, в том числе аутистического спектра.

Главные идеи книги:

• Аутизм — не единое состояние, а сложная совокупность разных нарушений с вариативной природой и выраженностью;

• Важно различать типы отклоняющегося развития, чтобы выстраивать эффективные стратегии педагогического и психотерапевтического сопровождения;

• Невозможно работать "по шаблону" — подход должен быть гибким, индивидуальным и научно обоснованным;

• Рассматриваются пограничные, стертые и смешанные формы РАС, а также разграничения с другими психоневрологическими состояниями.

Что вы найдете в книге:

• Четкую типологизацию аутистических расстройств;

• Подробное описание характеристик поведения, мышления, эмоциональной сферы у детей с РАС;

• Дифференциальную диагностику между аутизмом, ЗПР, СДВГ, тревожными и другими расстройствами;

• Практические рекомендации для родителей, психологов, логопедов и педагогов;

• Описание случаев из практики, моделей наблюдения, методик оценки;

• Особое внимание уделяется вовлечению семьи и созданию среды, поддерживающей развитие ребёнка.

Кому будет полезна эта книга:

• Детским психологам, нейропсихологам, логопедам, дефектологам;

• Педагогам, работающим в инклюзивной и коррекционной среде;

• Родителям детей с РАС и иными нарушениями развития;

• Всем, кто стремится понимать, а не просто "исправлять", сопровождать, а не "лечить".

Эта книга учит главному — видеть за поведенческими трудностями живого ребёнка с его болями, потребностями, способностями и потенциалом.